7月20日上午，研讨会正式开幕，20余所高校师生到会参与研讨、作报告，并与场下专家学者交流，现场气氛十分热烈！

7月20日下午16点30分，我司员工薛梦儿进行了主题为“无损检测毕业生工作体会与感想”的报告。从无损检测专业毕业生面对从学校生活到社会生活的一个转变所遇到的生活模式变化，学习所获与工作需求之间的转换关系以及对学校教育工作的建议的三大模块进行阐述，并与现场专家老师进行交流学习。

无损检测毕业生工作体会与感想报告内容：

模块一：评价一个人的价值

学校在评价一个学生的智力/能力的价值是通过一套统一的、具体的、公认的标准，学生的智力/能力被具体等级化。而评价一个人的社会价值的评价体系标准不唯一，评判指标也因人而异，综合因素很多。对于客户，替客户解决面临的问题，那我们的人员、设备技术就是有价值的。

案例：风塔叶片加强螺栓的检测

风电行业的客户需要检测风塔叶片加强螺栓，汕头超声运用自主研制的全聚焦实时3D相控阵超声系统到现场进行检测，做到快速成像，高效检测缺陷，为客户解决了难题，我们的人员、设备技术就是有价值的。

风塔叶片加强螺栓的检测现场

模块二：学校与社会的学习模式不同

学校对学生学习能力的锻炼有着很大的容忍度，学习依赖性大，独立思考空间小。而在工作岗位上，脱离老师的保护伞，面对领导和客户，必须以最短的时间来学会某种技能，才能够迅速抓住机遇，得到认同的机会。

案例：稀有材质的工件检测

对于特殊材质工件的技术方案的制作过程，我司以最快的速度、最全面的方案、最有效的检测设备提供客户。客户考察之后，选择与我司合作，并到我司进行相关技术培训。客户认为我司比较上心而且效率很高，检测效果也很明显，即签订购买合同。

特殊材质工件的 TMF成像检测

模块三：对学校教育工作的建议

1.教学设备的需求

实际操作课程的教学仪器、试块以及工件的配备情况应足以让每个学生能够独立操作。应注重于保证学生实际操作的技能方法和步骤的规范性以及学生能力的锻炼，为了进阶研究相关的项目，教学设备上可以选择能够二次开发的仪器。如：我司的CTS-PA22T全聚焦(TFM)相控阵超声成像设备以及CTS-PA22X相控阵超声成像设备。

2.校企合作模式

为了让学生对无损检测行业更为了解，可以考虑以“校企合作”的模式，让教师带队到企业参观学习，如：2019年7月9日上午，汕头超声仪器分公司与北理工珠海学院联合申请的“广东省大学生实践教学示范基地”在汕头超声成功挂牌!校企合作能进一步加强人才培养、科学研究、成果转化等方面的交流与合作。充分发挥无损检测专业的人才、科技优势与企业的资源、产业优势，实现双方共赢发展。

在场教师纷纷表示对于学校教育工作方面，十分支持“校企合作”模式的交流合作,并希望能够在各地方设立“教学实践基地”，为在校无损检测专业学生开展社会实践活动搭建崭新的平台。

本次研讨会会议中，各位专家所作的研讨报告及交流，提高了无损检测专业和全国大学生（超声）技能大赛的社会认知度和专业竞争力，促进院校师生的学术交流和高素质技能人才培养。

大会人员大合影